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AIA inicia comemoração de 10 anos com entrega Prêmio Túlio Maneira e posse de novos associados

 

A Associação da Imprensa Araxaense (AIA) entregou na noite do último dia (19) o Prêmio Túlio Maneira, iniciado o aniversário de 10 anos da entidade, que completa a década e fundação em agosto de 2021. Seguindo todos os protocolos de segurança sanitária, com uso de máscaras, álcool em gel e distanciamento, membros da diretoria da AIA, associados e convidados se reuniram em local aberto para fazer a entrega dos Prêmios, e ainda, empossar novos associados.

 

A Presidente da Associação, Anete Di Mambro Gandra, deu as boas vindas aos presentes e destacou o momento importante para a AIA. “Essa é uma noite especial, em que recebemos todos os colegas para um reencontro nesse tempo difícil em que nós tivemos a certeza da importância da imprensa e dos jornalistas para toda a sociedade. E nada melhor que fazermos isso homenageando nossos colegas de trabalho por sua atuação e recebendo novos membros para fortalecer a nossa associação. Uma noite de alegria para todos nós”, disse a Jornalista.

 

O Prêmio Túlio Maneira é entregue todos os anos pela AIA, desde 2012. Em 2020, após a votação dos Destaques de 2019 na Imprensa de Araxá, a pandemia do Novo Coronavírus obrigou a associação a adiar o evento, que aconteceria em março do ano passado. Neste começo de 2021, seguindo as regras de saúde, a AIA promoveu a homenagem. Abrindo a noite de entregas, a primeira homenagem foi da nova categoria do Prêmio: Comunicação Organizacional.

 

Como Destaque da área em 2019, o Premiado foi o empresário de Comunicação Célio Campos, da Campos Propagada e Campos Produções. A empresa é uma das mais tradicionais da cidade, com uma imensa cartela de clientes em todo país. Célio tem mais de anos dedicados a Comunicação, com passagem por emissoras de TV.

 

No Destaque Impresso/Online o homenageado foi Willian Tardelli, repórter policial de Araxá. Tardelli atua desde 2010 da imprensa e seu site é uma referência em notícias da Editoria de Polícia em Araxá e região. Ele ainda é repórter policial da Rádio Cidade FM há oito anos.

 

Como Destaque Rádio, o homenageado foi o produtor e publicitário Rodrigo Mendes, conhecido como Guingo, da Rádio Volt FM. Especialista em áudio, Guingo também foi professor de música e produtor de diversos artistas na cidade. Na Comunicação em Rádio, fundou a Alternativa FM na década de 90, que passou por mudanças e há 11 anos é a Volt FM. A emissora dá grande importância ao jornalismo, mantendo um estúdio dedicado para o departamento.

 

E no Destaque TV, quem recebeu o Prêmio foi o Repórter Cinematográfico Jander Lúcio, da TV Integração. Jander é um dos mais experientes profissionais da época, tendo atuado em outras emissoras do Grupo. Em 2019, por exemplo, participou no Rio de Janeiro da cobertura do Carnaval daquele ano, com grande destaque na transmissão da TV Globo. Ao final da homenagem foram empossados os novos membros da AIA: Sérgio Rocha, Ariana Andrade, Maurílio Magalhães, Walter Júnior e Robson Guimarães. Outros associados devem integrar a AIA ainda neste ano. 

 

 

Janeiro Branco: Pandemia chama atenção para importância da saúde mental

 

Este ano, a Campanha Janeiro Branco chama a atenção para a importância de medidas para amenizar o sofrimento psíquico na população provocado em função da pandemia.

De acordo com psicóloga da Secretaria Municipal de Saúde, Cristiane dos Santos Andrade, algumas reações diante desse cenário não são necessariamente qualificadas como doenças. Mas a pessoa deve ficar atenta para avaliar qual a hora de buscar o acompanhamento com um psicólogo. “A pandemia desencadeou alguns sentimentos como impotência, desamparo, solidão, angústia e tristeza na maioria da população. Mas quando isso se torna um fardo, é momento de procurar um atendimento psicológico”, explica.

Em Araxá, as Unidades Básicas de Saúde contam com assistentes sociais que acolhem os pacientes e fazem o agendamento com psicólogos. “O paciente que apresenta distúrbio mais grave é encaminhado para o atendimento especializado nos Caps (Centros de Atenção Psicossocial)”, informa Cristiane.

Os Caps contam com uma equipe multidisciplinar com psiquiatra, enfermeiros, psicólogos, farmacêuticos, assistentes sociais e terapeutas ocupacionais. Em Araxá ,são três para situações específicas: O Maria Pirola, para transtornos mentais graves; o Caps AD, voltado para dependentes de álcool e outras drogas, e o Caps Infantil, que atende crianças e adolescentes de 6 a 18 anos em situação de transtorno mental grave ou dependência química e alcoólica.

De acordo com Cristiane, neste momento de pandemia, a Secretaria Municipal de Saúde também tem dado suporte aos pacientes acometidos pela Covid.-19 “A palavra do momento é esperança e paciência. É entender que nosso corpo tem limites, e que cuidar da gente também significa cuidar do outro”, recomenda.

 

Robson visita comunidade do Itaipu e trata sobre regularização de áreas para moradia

 

O prefeito Robson Magela se reuniu com a comunidade do distrito de Itaipu para tratar sobre a regularização de áreas rurais que estão embargadas judicialmente por ação demandada pelo Ministério Público, segundo notificação encaminhada à associação de moradores.

Acompanhado pelo secretário municipal de Agricultura e Pecuária, Fárley Aquino, e pelo superintendente de Serviços Urbanos, Frederico Carneiro, o prefeito reiterou o compromisso firmado com aquela comunidade em resolver a situação dessas áreas.

“Quero deixar claro que a prefeitura está do lado desses moradores e vamos correr contra o tempo para resolver essa situação”, destacou Robson. O prefeito acrescentou que vai designar ao Instituto de Planejamento e Desenvolvimento Sustentável de Araxá (IPDSA) a realização de estudos para a criação de loteamento, parcelamento da propriedade e regularização dessas áreas.

Além disso, Robson reiterou que a prefeitura também vai estruturar a elaboração de programas de produção agrícola e social que possibilitem a construção das residências.

De acordo com o presidente da Associação dos Produtores Rurais de Itaipu, Wanderlei Debastiani, o encontro foi de extrema importância para a comunidade entender em detalhes a situação atual. “Essa reunião foi a mais produtiva que já participei, foi bem explicada, além de determinarem muitas melhorias. Agora estamos com uma expectativa muito boa para que tudo seja regularizado”, relatou Wanderlei.

O secretário Fárley salientou a importância da parceria entre a comunidade e a prefeitura. “O que for possível, dentro da legalidade, será feito para essa comunidade”, destacou. 

“Nós nunca tivemos um prefeito que procurou a nossa comunidade depois de assumir o cargo e que realmente se preocupasse com a gente. O Robson veio, conversou e ofereceu seus serviços. Nós estamos muito felizes e emocionados com esse comprometimento dele”, ressaltou Vera Lúcia Cardoso Mota.

 

Danilo é o novo técnico do time sub-23 do Corinthians

 

Um dos jogadores mais vitoriosos da história recente do Corinthians, o ex-meia Danilo retornou ao clube na semana passada para ser o novo comandante da equipe sub-23.

Criticada nos últimos dois anos pela forma como foi conduzida pela diretoria, a equipe aspirante vem sendo remodelada na gestão do presidente Duilio Monteiro Alves, que pensa em fortalecer a estrutura fora de campo para obter resultados dentro dele.

Com o ex-meia Alex na coordenação técnica, o clube quer fazer com que a categoria seja realmente útil na formação de novos valores para o time profissional. E também na do novo treinador. Já tem  um planejamento para que os profissionais da categoria assumam, futuramente, lacunas abertas no time principal. Com Danilo, que nunca teve experiência na função de técnico, a diretoria sabe que precisará de paciência e foco no longo prazo no sub-23. Para que o projeto funcione, haverá nos próximos dias a formação de uma comissão técnica capacitada e com profissionais que serão escolhidos também com a opinião de Danilo. Embora ele tenha realizado estudos para tirar a Licença B em curso online da CBF, acredita-se que a aproximação com profissionais mais rodados possa dar sustentação para a sua transição. E como há tempo até a estreia no Brasileirão de Aspirantes, que começa apenas em junho, o clube entende que os meses até lá serão importantes para que o novo treinador se adapte à nova função, conheça o elenco disponível e consiga testar e implementar suas ideias. Com 359 partidas disputadas pelo Corinthians, 35 gols feitos e oito títulos conquistados – entre eles a Libertadores e o Mundial –, a diretoria vê em Danilo um símbolo de profissionalismo, identificação com o clube e com uma imposição de respeito diante dos jovens atletas por conta de seu currículo. A volta de Danilo ao Corinthians estava desenhada para acontecer há um ano. Aposentado no meio de 2019, após passagem frustrada pelo Vila Nova, ele já tinha conversas com Fábio Carille para iniciar como auxiliar na temporada de 2020. A demissão do técnico em novembro frustrou os planos.

Procurado pela reportagem, o atual técnico do Al-Ittihad, da Arábia Saudita, falou sobre o ex-jogador: – O clube tinha a ideia de que ele fosse um diretor, mas sempre deixou claro que não era a praia dele, que o negócio dele era campo. E aí começamos a conversar sobre isso. Mas depois eu saí e isso não andou. Tenho muita admiração pela pessoa e pelo profissional que Danilo é. Por onde passou, foi campeão. Tenho certeza que terá muito sucesso. Que seja persistente e acredite nas ideias dele. Danilo é natural d cidade de São Gotardo- MG

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Coluna do Professor Luciano Curi

 

Como escolher seu curso de Ensino Médio?

 

Quem já passou pela escola, e aqueles que estão estudando, já sabem. Depois do Ensino Fundamental (antigo 1º Grau) e antes da Faculdade (Universidade ou Ensino Superior) tem um curso chamado Ensino Médio (antigo 2º Grau). Desse modo podemos dizer que o Ensino Médio é uma etapa escolar estratégica (entre o Fundamental e o Superior) na qual tomamos importantesdecisões pessoais e profissionais. Portanto refletir sobre ele é importante para todos: estudantes, pais e educadores.

O atual Ensino Médio já teve outros nomes ao longo da história brasileira. Já se chamou 2º Grau (1971 a 1996) e Colegial (1550 a 1971). O nome atual de Ensino Médio data de 1996 e é uma exclusividade brasileira. Contudo, foi apenas a partir de 2009 que ele se tornou parte da Escolaridade Básica Obrigatória para todos os brasileiros, inclusive, para aqueles que não pretendem fazer uma Faculdade (ou Ensino Superior).

O Ensino Médio também já mudou de formato e de lugar na Estrutura Educacional Escolar Brasileira. Antes de 1931 ele não era obrigatório no Brasil para o ingresso nas Faculdades da época (ou Academias). Os Colégios e o curso Colegial já existiam, mas não era obrigatória a frequência nestas instituições. Até esta épocahavia um outro caminho que se chamava Exames Parcelados que eram um conjunto de provas ministradas pelas próprias Faculdades. Cada Parcelado dava direito a um certificado de aprovação. Assim que o estudante obtivesse todos os certificadosnecessários poderia se matricular na Faculdade, independentemente de estar cursando, ou não, o Colegial.

Desse modo, assim que aprovado nos Parcelados a maioria dos estudantes abandonava o Colegial. Nesta época não se valorizava a socialização, a convivência social dos adolescentes e jovens para além da famíliano curso Colegial, mas apenas o ingresso no Ensino Superior. Por esse motivo até a década de 1930 existiam poucos colégios no Brasil, inclusive, havia Estados que não possuía tais instituições.

Até 1971, o que hoje chamamos de Ensino Médioera parte de um curso maior chamado Ensino Secundário (duração de sete anos). O Secundário dividia-se em dois ciclos. O primeiro chamava-se Ginasial (atual Ensino Fundamental Anos Finais – 6º ao 9º Ano) e depois o Colegial (atual Ensino Médio). Antes do Secundário existia o Primário (atual Ensino Fundamental Anos Iniciais - 1º ao 5º Ano). Na passagem do Primário para o Secundário existia um temível, e desnecessário, vestibular chamado Exame de Admissão que foi extinto em 1971.

Portanto, até 1971 os estudantes adolescentes imediatamente pré-universitários eram chamados de Secundaristas Colegiais (e não Secundaristas Ginasiais). Essa é a razão pela qual a UBES (União Brasileira de Estudantes Secundaristas – fundada em 1948) conserva até hoje esse nome; ela representava, e até hoje do mesmo modo, os estudantes ginasiais e colegiais.

É importante informar aqui ao leitor que os nomes Ensino Primário e Ensino Secundário são mais conhecidos internacionalmente do que as atuais opções terminológicas brasileiras (Ensino Fundamental e Ensino Médio) eque estas acabam causandocertas confusões e dificuldades de entendimento.

Contudo aqui há um outro ponto importantíssimo a tratar, comentar e explicar. O Ensino Médio possui vários formatos, diferente do que ocorre com o Ensino Fundamental que é o mesmo modelo geral para todos os estudantes. Isso mesmo.Existe uma diversidade interna no Ensino Médio que é fruto de sua história que remonta aos Colégios Medievais e as Escolas Técnicas da época moderna.

Por isso muitos estudiosospreferem utilizar a expressão Nível Médio por que esta contemplamais adequadamente a diversidade interna, as variaçõesexistentes dentro desta etapa escolar. O Nível Médio é, portanto, um compósito de vários tipos de escolarização de origens e épocas diferentes que convergiram ao longo do século XX e formaram uma única etapa escolar. Essa expressão não aparece na lei brasileira, na LDB, por exemplo. Isso, no entanto, não a torna incorreta e nem inoportuna. O próprio MEC a utiliza no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT).Ao contrário, ela consegue contemplar com mais precisão a totalidade de cursos existentesentre o Ensino Fundamental e o Ensino Superior.

Assim, no Nível Médio existem desde cursos exclusivamente Técnicos (Formação Profissional), outros inteiramente de Formação Básica (ou Formação Geral) e cursos Híbridos (Técnicos e Básicos) e todos eles compõem a mesma etapa escolar. Ao todo são sete variações.

 

NÍVEL MÉDIO NO BRASIL ATUAL - VARIAÇÕES
Nº	Sigla	Curso (Nome)	Caracterização (formação ofertada)	Público	Instituições de Realização	Tipo	Quant. de Matric.
01	EM	Ensino Médio Regular	Formação Básica	Adolescentes	Escola Única	FB	Matrícula Única
02	EM - EJA	Ensino Médio - EJA	Formação Básica	Adultos	Escola Única	FB	Matrícula Única
03	TC - EM	Técnico Concomitante - EM	Formação Básica e Formação Profissional	Adolescentes	Escola Única Ou Duas Escolas	Híb	Duas Matrículas
04	TC - EJA	Técnico Concomitante - EJA	Formação Básica e Formação Profissional	Adultos	Escola Única Ou Duas Escolas	Híb	Duas Matrículas
05	EMI	Ensino Médio Integrado	Formação Básica e Formação Profissional	Adolescentes	Escola Única	Híb	Matrícula Única
06	EMI - EJA	Ensino Médio Integrado -  EJA	Formação Básica e Formação Profissional	Adultos	Escola Única	Híb	Matrícula Única
07	TS	Técnico Subsequente ou Pós-Médio	Formação Profissional	Adultos	Escola Única	FP	Matrícula Única
SIGLAS: TC – Técnico Concomitante – quando os estudantes fazem dois cursos de Nível Médio ao mesmo tempo, com matrículas diferentes, podendo ser na mesma escola (concomitância interna)ou escolas distintas (concomitância externa). EJA – Educação de Jovens e Adultos – para as pessoas que não completaram, abandoaram ou não tiveram acesso à educação formal na idade apropriada. Antigo Ensino Supletivo. FB – Formação Básica. FP – Formação Profissional. Híb – Híbrido ou misto (Formação Básica e Formação Profissional no mesmo curso).

 

Um esclarecimento importante para o leitor é que raramente uma única escola consegue ofertar todas essas sete opções. Inclusive muitos munícipios brasileiros não dispõem de todas essas variações. Mas como toda escolha acertada pressupõe a reflexão sobre a totalidade, então fica aqui registrado o Nível Médio brasileiro na sua completude na atualidade.

Portanto, a escolha do curso de Nível Médio requer várias reflexões. A primeiraé saber se já é hora de se iniciar a profissionalização e caso afirmativo qual curso Técnico escolher e qual modelo adotar (Concomitante, Integrado ou Subsequente). Por isso alguns estudiosos já estão postulando Orientação Profissional para o Nível Médio ainda no Ensino Fundamental. Segundo, todos precisam entender que o Nível Médio tem cinco funções que não podem ser descuidadas nem por pais, educadores e estudantes. São elas: Formativa (Preparação do adolescente para a Vida e Cidadania), Profissional (preparação e/ou habilitação para o Trabalho), Propedêutica (preparação para continuidade dos Estudos), Social (cidadãos valorosos para a sociedade) e Cultural (continuidade da cultura humana).

O Nível Médio não tem uma única função, um único objetivo, e sim vários, o que aliás também ocorre com as demais etapas escolares. O tradicional debate sobre dualidade nesta etapa escolar (escola técnica para pobres e escola preparatória para o Ensino Superior para ricos) transformou-se numa armadilha conceitual paralisante para muitos que precisa ser superada.

A chamada crise de identidade do Nível Médio é outro debate-armadilha que será superado quando entender-se que ele responde a vários objetivos e não a um só. E temos que trabalhar para isso. Pelos adolescentes, pelas famílias, pela sociedade, pela Nação, pela Ciência e pela Cultura Humana.

 

Prof. Dr. Luciano Marcos Curi - IFTM – Câmpus Uberaba – Contato: lucianocuri@iftm.edu.br